１月 １８日（火）今日のきら
「今日は、あさっての受験を見据えて、待ちの練習や職業訓練課題をやったんだ〜。ちゃっちゃか、ちゃっちゃかやっていったよ〜。」
「あとは、養護学校の先生方がどこまできらの力を引き出せるか？・・・でも、受験だからね〜！！きら自身、がんばって力を出し切って欲しいもんだな〜・・」ＢＹ Ｎ先生！！
１月 １９日（水）明日の受験に備えて・・・寝なきゃ〜！！
まずは、持ち物チェック〜・・・・受験票・上履き・筆記用具・ジャージー・・etc
明日から、冬型・・・・どうか、午前中だけでも、天気がもちます様に〜
今日のきら
指のこすり合わせが多いものの、指示はバッチリ入る。
課題もチャッチャとこなす。
さてさて、この状態を明日披露できるか？違う面を披露するのか？
これは、試験から帰ってきた状態を見れば、一目瞭然。
また、試験引率の先生の引率の立ち位置をみれば、その先生の指導のあり方・考え方もわかるよな〜・・・・。
前の試験では、この時点できらの目つきが変〜身！！
今回は・・・・簡単には、変身しないでほしいんだけどな〜！！
帰宅後、クライミングと買い物に誘うけれど・・・・（パス）
１月 ２０日（木）今日は、きらの受験日・・・・・午前中は、穏やかで暖かに日だった。
発表は・・・・来週の木曜日！！
今日のきら
４０人前後の生徒、それに付き添う父兄・・・・一同が食堂に集合！！
今回もマンツーマンでの試験形式。
きらに今日の担当の先生が紹介された。そのまま荷物を持って、先生と移動・・・。
今回は、半歩きらの前を行く先生・・・斜めにきらを確認しながら斜め４５度の角度できらを誘導する。きらも同じ歩調でその先生に付いていく・・・途中から、肩に手を回した先生・・・・何かあったかな？あんまり、その状態は続いて欲しくないな〜・・と思っている母を残して視界から消えて、試験会場へ・・・。
まあ、私が見ている範囲では、きらのスイッチが入れ替わった形跡は無い。
待ち時間・・・・いつものようにN先生と・・・そして、同じグループのお母様方、引率の先生と話しまくる・・かしましい〜〜〜！！
あっという間に待ち時間が過ぎていった。
時間になって、子供達が帰ってくる。きらは、なかなか帰ってこない！！
また着替えが遅いのかな？また、金の緊張がある歩き方で帰ってくるのかな？声を出して帰ってくるのかな？飛び跳ねたりして・・・・？
しかし、遅めに帰ってきたきらの歩き方は、いつもと同じ。力の抜けた歩き方。もちろん、声や手のフリや飛び跳ねは無い！！
『落ち着いて、課題に取り組んでいました・』By 試験官の先生
しっかり、先生に一例をしてお弁当！！
お弁当のあとに・・・・・校長面談！！
ここが、N先生の配慮のうれしい所・・・・
番号が早い方が待ち時間が少なくなる・・・・・早い番号をもらうために、希望校が決定したら、出願日に直接学校に書類を持っていってくださった。
その甲斐あって、早い番号・・・・・待ち時間が少なく、面接を終えて帰宅。
きらに受験について指差し筆談
今日、おべんきょうしたところは・・・・（○○ようごがっこう）
今日いっしょに○○ようごにいったのはだれですか？・・・・（まま）（Nせんせい）
だれと勉強しましたか？・・・・・・（○○ようごのせんせい）
どんなべんきょうをしましたか？・・・・（こくご＝ひらがなかきとり）（ぬいもの）（ぼーるなげ）（ひもとおし）（たいいく）
・・・他（さんすう）（たしざん）（ぱずる）（もっこう）（まらそん）などなどの選択肢があった。
せんせいをたたきましたか？・・・・・（いいえ）
くびのうしろをたたきましたか？【ゼスチャーつき】・・・・（いいえ）
つくえをたたきましたか？・・・・・・（いいえ）ニヤニヤ笑っている。・・少し怪しい〜・・・。
つかれましたか・・・・・・速攻（はい）
お話できる子どもからの情報と一致している物がほとんど・・・しかし、体育館を走ったっていっていたような〜〜・・・。
まあ、いいっか〜！！
結果は・・・・・
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